COMPÉTENCES D’EPC DÉVELOPPÉES

Primaire et premier cycle du secondaire : 1.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 5.1, 5.2, 6.1, 9.1, 9.2, 9.3, 10.4.

OBJECTIFS

Au terme de l’activité, l’élève sera capable :

• d’identifier ce qu’est le droit à l’éducation ;
• et de l’expliquer avec ses propres mots.

MÉTHODOLOGIE

Débat/Expression orale
Réflexion

MATÉRIEL

• La Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE) en version simplifiée

• La Déclaration universelle des droits de l’homme (DUDH) en version simplifiée

• Le texte intégral des articles 28 et 29 de la CIDE et de l’article 26 de la DUDH (cf. annexe 1 de la fiche)

• Une craie ou un feutre pour tableau

• Les « pancartes affirmations » à imprimer et découper (annexe 2).

• La liste des affirmations à proposer aux élèves (annexe 3) (seulement pour l’activité alternative)

• Les pancartes « D’accord », « Pas tout à fait d’accord » « Pas du tout d’accord » (annexe 4) (seulement pour l’activité alternative)

BRÈVE DESCRIPTION DE L’ACTIVITÉ

Cette activité aborde la question du droit à l’éducation à travers l’analyse de sa définition.
Le coeur de l’activité consiste à proposer aux élèves de réfléchir aux différents éléments qui constituent le droit à l’éducation soit en plaçant des affirmations dans un cercle ou à l’extérieur d’un cercle pour signifier qu’elles font partie ou ne font pas partie du droit à l’éducation soit en participant à un débat mouvant à ce sujet.